教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
所谓教，就是已知者把所知的东西传授给未知者，使未知者变为知者。所谓学，就是未知者向已知者求知，使自己由不知变知。一般说来，由未知到已知，包括知的速度和知的程度，首先决定于教，即决定于教师的授知情况。同时，也决定于学，即决定于学生求知的积极性和自觉性。两者的关系，是对立统一、辩证发展的关系。
教师要用方法论指导教育教学实践
苹果公司创始人乔布斯生前多次感叹：这么僵化的教育怎么还不改变呢？他多次表示要用余生的精力对教育事业发起颠覆性革命。事实上，这种革命正在发生，即泛在教育（无处不在学习）正悄悄走来：学习的时间和空间界限被彻底打破；以学定教成为可能。教师教什么，怎么教，学生就学什么，引发怎么学，这就是工业化以来并且至今延用的基本教学模式。但是学习者中心将彻底改变这种模式，学习者希望学什么就获得什么，需要怎样学就可以安排怎样的进度和方式，实现了从以教定学向以学定教的模式转变。
有这么一个故事：有一句老话说“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。如今，这个观点过时了，现在的观点是“一个和尚没水吃，三个和尚水多得吃不完”。有三个庙，这三个庙离河边都比较远，怎么解决吃水问题呢? 第一个庙，和尚挑水路比较长，一天挑一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们接力赛吧，每人挑一段，第一个和尚从河边挑到半路，停下来休息，第二个和尚继续挑，又传给第三个和尚，挑到缸里灌上去，空桶回来再接着挑。这样一搞接力赛，就从早到晚不停地挑，水很快就满了。这是协作的办法，可以叫“机制创新”；第二个庙，老和尚把三个徒弟叫来．说我们立下了新的庙规，引进了竞争机制：三个和尚都去挑水，谁水挑得多，晚上吃饭加一道菜；谁水挑得少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑，一会儿水就满了。这个办法叫“管理创新”； 第三个庙，三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想办法：山上有竹子，把竹子砍下来连在一起，竹子中心是空的，然后买一个辘轳，第一个和尚把水摇上去，第二个和尚专管倒水，第三个和尚在地上休息，三个人轮流换班，一会儿水就灌满了，这样庙里有源源不断水，这叫“技术创新”。
这则故事告诉大家，思路决定出路，在实践中，抓住了主要矛盾就是有效的解决问题根本所在。如何克服没水喝这个主要矛盾，三个庙从事物发展的内因和外因进行客观分析，内因即事物的内部矛盾，外因，即事物的外部矛盾，显而易见，推动事物变化发展的根本在人，如何利用好人的资源是抓住事物的关键，“机制创新、管理创新、技术创新”是一种促进事物变化发展的手段，是外因。三个和尚有喝不完的水，三个庙主要抓住了主要矛盾，利用内因和外因的辩证统一关系，从而有效地解决了三个和尚从没水喝到有源源不断的水喝这个主要问题。
[table][tr][td]教，左边为孝曰孝之文化，孝为根本与源头，主本质与方向；育，上云下月，云古意为言语，月为声部。故，育为言行一致，身体力行。所以，“教育”为明白事物本质源头与方向，然后身体力行，言行合一，做思想引领与身体力行之表率者。
明白了教育的真正内涵才能算是懂教育的人，才能做一个明理之师，也就是明师。何谓明师呢？明师是明理达实，了解世界万物之运行总规律，内明阴阳之道，外合四时之序，可应万世之变，可化濒危为安，可济千福与生众，可施万法与苍生。
明师能尊重每一位孩子的特性，尊重人性的弱点，就能很快和学生们建立良好的关系，同样受到学生和家长们的尊重。老师在这样的状态下，就很容易从“经师”，上升为“人师”，教育学生做人，做学问，传承文化精神，真正做到传道、授业、解惑的师者职责。老师的精神状态直接影响到学生们的精神面貌，学生们的学习效果不言而喻，老师的成就感也一定爆棚。
那些认为学生难教育，家长难对付的老师们，其实都是在对待孩子和家长的用心度不够，自身的智慧也不够，在教育工作中没有潜心研究教育和学生们的真正需求，而是只停留在教书匠的层面，自我牺牲了不算还搭上了学生们的大好前程。一位真正称职的老师是不会认为学生有问题的，他会认为只有学生的问题，没有有问题的学生，天下没有教育不好的学生，只有不会教育的老师和家长。那些对学生责骂、体罚，甚至发脾气和暴力的行为是无能的表现，越是这样做，越容易上瘾，找不到解决问题的根本方法。
美国有一部电影，名叫《为人师表》，是根据一位真人事迹拍的电影。海梅斯·埃斯卡兰特老师是一电脑公司的职员，被骗到一个比较烂的高中教电脑课，因该学校经费拮据没有电脑，只好改教数学。他用独特的教学方式驯服了以菲利浦为首的顽劣学生，并帮助那些被学校认为没有救的学生，那些学生自己都认为没有救了。可是他却成功地让几百差生通过了高难度的微积分数学考试，以至于被误认为是集体作弊，而学生们以实际行动和努力给了那些轻蔑者最好的回应。老师用他那种不畏艰难的精神鼓舞了学生们的志气，成了他们的良师益友，最后他还受到总统的表彰。
我认为天下最有利益自己的行业莫过于教育事业，用心投入教育的人，会慢慢发现教和学是相长的，其实学生们的心比作为成人的老师更纯净，很多时候学生反过来成为老师的老师。老师在教育学生的同时也在教育着自己，在处理学生问题的同时也在增长自己的智慧。这样的老师会把教育事业做到令自己感动，并在无形中感化着学生和家长，然后深刻体会到自己在教育过程中的价值，这是多么幸福的事。
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