前阵子刚开完家长会，就说下我自己的感想。（因为我自己的父亲也是当老师的，所以深知老师两头不是人的窘境）
作为老师，尤其是低年级的老师，要身兼多职，又当老师又当妈妈，中午给孩子打饭，课间照顾孩子安全问题，预防传染病晨检，还要负责交办学校下发的各类数据收集统计的任务。（什么学籍，校服，牛奶，杂志，疫苗，各种杂费通知确认上交等），这些已经让老师不堪重负，尤其是班主任老师。有经验的老师可能会组建家委来协助处理这些事情，但依然比较繁重。
每天老师还要面对60几个孩子，现在的孩子都比过去我们那个时候有个性的多，也有很多手段应对老师。老师每天抱怨，上课如上战场。有的老师有经验奖惩得体，有的老师用严酷对待学生，有的基本管不住。面对这么多孩子也确实是个难题（所以为什么小班更好管理就是这个原因，人数少了各种因素成倍减少，老师更容易控制教学节奏）。
现在的教育提倡素质教育，但是各种队老师对学生的考评又以成绩为绝对因素，这本身就是互相矛盾的。而老师正处于这个矛盾的焦点。又让学生会考试分数好看，又禁止各种辅导教材的使用。老师表示很难作。为了保证孩子不掉队太远，最直白有效的办法就是增加孩子的训练得时间和强度，同时又强调家长回家也加强这种训练。这就是当今我们这些家长所处的状况。你要说抱怨，那老师的理由也很简单：”教育体制是改不了的，孩子掉队了错过了，就可能永远错过了。" 一般家长怕是不敢随便赌的吧。
作为家长：主要就是抱怨辅导家庭作业，尤其是家庭作业过多的时候，孩子基本已经达到适应的极限各种抵触，然后家长开始逼迫各种对抗。这也是那篇气的去做支架的文章主要表达的内容。现在小学入学的孩子家长基本都是70的尾巴和80后的家长，偏独立**都已经形成，每个家长都有自己关于育儿的经验，相信有很多家长还是秉承“因材施教，快乐学习”的理念，但是残酷的是整个教育体制不允许。所以大部分家长面对老师和学校的理念一般是有意见但是也不说。有的家长对孩子抓的紧，考了100分，90几分就松口气，有的孩子考了80几分，被老师留下来，就心里紧张起来，坐不住了。反正抱怨也没用，还是要用老办法，多练，多做，多监督（多逼迫），结果确实是这些孩子的成绩比较好看。
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