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你没看错，这真的是一张高中作息时间表，初看此表，甚是吃惊，在全民火拼成绩的时代，在衡中模式泛滥的今天，居然有这样的高中作息时间表，就算学生愿意，家长答应吗？领导敢吗？是真的吗？
恰好因工作关系与该市的一些单位有业务往来，就联系了几个认识但并不是太熟的朋友，进行了电话咨询，因方言问题，交流不怎么顺畅，但经过几天的交流，还是感受到了这张表背后的丰富内涵。综合几个朋友的观点来看，这张普通的中学作息时间表并不简单，其背后浸透着苏中人对教育初心的坚守，对生命韶华的尊重，对先进理念的追求，对管理手段的求索，对孩子一生负责的勇敢担当。
下面谈几点我个人的感受，算是抛砖引玉吧，希望苏中模式能带给我们一些启迪，一些有意义的思考。
一、关于办学定位
苏州中学，中国名校，无数学子的梦想，具有千年的厚重历史。也许正是历经千年的洗礼与积淀，苏中才没有迷失在当今功利化办学的汪洋大海之中，苏中没有追求成绩至上，没有把提高成绩作为教学的核心，而是尊重人性，尊重生命，尊重规律，选择了科学育人，这样的办学定位曾饱受争议，备受质疑，也曾成绩滑坡，备受指责，但苏中人不改初心，守住底线，顶住压力，愣是把苏中办成了一所最像大学的高中，由成绩滑坡，到成绩逐年提升并稳定，甚至到今天，苏中的成绩也不是最好的，也经常起起落落，但苏中的大气、王者风范，却是独树一帜的，因为苏中的初衷是育人，所以苏中的定位不是成才，而是健康成长，苏中最关注的不是结果，而是过程。
二、关于教育管理
正是有了科学育人的办学定位，在全国一片衡中模式血拼的情况下，苏中没有封闭式管理，而是开放式教学，苏中没有填鸭式教学，而是放养式教育，苏中没有连吃饭上厕所都分秒必争的作息，而是有了这样一张十分人性十分宽松的作息时间表。在这样宽松的环境下，学生学的愉快，活得轻松，快乐成长，成绩不降反增，这不是神话，这背后浸透了苏中人的血汗，也折射出苏中先进的教学理念和超强的师资团队。
三、关于教育教学
苏中在轻松的管理模式下，却取得了非常好的成绩，与其独特的教学理念、教学方法是分不开的，教学团队牢牢抓住了孩子的逆反心理，把消除孩子的逆反作为所有教学行为的基础，把教育放在教学前面，老师从不讲长篇大论，从不讲大道理，从没有义正辞严的说教，没有俯视的姿态，代之的是平等的交流，心与心的沟通，轻言传，重身教，重陪伴，重示范。苏中人也许不是最强的教学能手，但都是心理大师，他们没有衡中的暴风骤雨，只有吹面不寒的杨柳风，润物细无声的春夜喜雨，在这些大师的春风化雨下，孩子的逆反心理逐渐消除，正是这样的教育打开了孩子们的心扉，消除了孩子青春期不利于学习的各种障碍（貌似有个经典案例，老师教你如何恋爱，没听太清楚，不再详述）。当消除了这些障碍，苏中人的教学手段也别具一格，与澳大利亚的教育有异曲同工之妙，为了激发孩子们的学习兴趣，苏中人没有批评，没有说教，没有强制，而是娓娓道来地讲美，没错，是美，浪漫的数学情书、爱心函数之美，凄美的红酥手黄藤酒，特斯拉线圈的神秘之美、法老之蛇的诡异恐怖之美……，苏中人向孩子们尽情展示了知识之美，在大美的熏陶下，大大激发了孩子们求知欲，没有了被迫的学，没有了苦不堪言，孩子们开始变得乐学、好学，自主学习能力极大提高，孩子们全面发展，以体验、成长为目标，以享受过程为快乐，而不是以考试、成绩为目标，孩子们开始变得自信、阳光，兴趣广泛，有理想抱负，热爱生活，热爱老师，团队意识强，没有书呆子，没有考试机器，也许这就是苏中最大的成功之处吧。越学越快乐，越快乐越愿意学，越愿意学成绩越好，苏中生源也越来越好，进入了良性的循环。
时间仓促，条件有限，只能看到苏中的冰山一角，也不一定准确，苏中模式的背后一定有苏中人更加精彩的故事，苏中模式的成功一定还有更加深刻的内涵，而不只是我看到的这些表象。当然苏中逆势而动，且木秀于林，苏中之路注定不会平坦，遭受各种非议也在所难免，但苏中无疑是滚滚浊浪中的一股清流，苏中精神、苏中模式无疑值得我们深思，什么是教育？高分是教育？文凭是教育？题海是教育？高考状元是教育？以牺牲健康为代价，拿命博分是教育？与苏中相比，貌似我们只是重视了教，恰恰忘了最关键的育，我们的教育一直就是瘸腿的教育。
真心希望所有教育工作者，能够放下身段，放下名利营营，静下心来，向苏中求取真经，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，不要百度几个新闻，看几篇论文、内参就敷衍了事，如此的浅薄与肤浅怎能求得真经？要有唐僧西天取经的决心，历经九九八十一难去求取真经，找回我们已经丢失很久的教育初心，善莫大焉……
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